У детей формируется познавательный интерес и желание получать знания. Они даже рассматривают и изучают мир через микроскоп, например, это может быть пленочка от лука. Мы проводим огромное количество опытов.

В этом модуле мы знакомим детей с ультрафиолетом и рассказываем о настоящих и фальшивых деньгах. Пробуем их отличать.

Мы собираем рабочие прототипы! Разбираемся, зачем они нужны в нашем мире, как работают, какие у них функции. Дети узнают принцип работы мотора, как его подключить, что такое электрическая цепь, и как ее собрать.

В итоге, когда ребенок забирает домой маяк, он в придачу получает огромный багаж знаний, умений и навыков. Дети хотят к нам приходить потому, что мы не заставляем ничего учить. Мы вместе исследуем мир и разбираемся, что и как работает.

Зададимся вопросами: «Что такое механизмы? Где мы их можем увидеть? Как они помогают людям?».

Механизм — внутреннее устройство машин, приборов, аппаратов, приводящее их в действие.

Мы рассмотрим и создадим ряд механизмов, которые работают без электричества. Для их создания нам понадобятся кнопки, деревянные палочки, картон, шпажки и резинки.

Для детей очень увлекательно делать механизмы, которые движутся. Например, прототип катапульты. Это приспособление для метания камней, бочек с горючим и т. п., применявшееся при осаде крепостей. Использовалось очень давно, когда еще не было изобретено электричество.

Проведем соревнование — кто дальше метнет свой снаряд.

Еще дети соберут электрическую схему для создания поезда, самостоятельно сделают колеса и каркас, а также сконструируют второй вагон.

Обсудим, что сначала локомотивы были паровозами — и работали на пару, потом тепловозами — и работали на топливе, а сейчас являются электровозами — используют электричество.

Поговорим, какое значение для человека имеют слух, зрение, обоняние и осязание в познании мира. Будем воспитывать потребность быть здоровым.

Вырежем макеты зубов и разберемся, какая пища полезная, а какая вредная.

Сделаем самостоятельно с помощью ароматизаторов, ваты и емкостей «Лото запахов». Смысл игры заключается в том, чтобы взять баночку, открыть ее, понюхать содержимое и понять, что этот запах напоминает, и следом найти подходящую карточку с картинкой, на которой изображён именно этот запах.

Проведут практический опыт с помощью восковой свечи и огня, чтоб узнать, как кактусу удается выживать в пустыне, что в корнях он запасается водой, покрыт слоем воска, в иглах накапливает воду, при жаре прячется в землю, имеет большие лопухи, чтоб создавать себе тень.

Поговорим о воде и ее значимости для человека, создадим свой фильтр для воды из бутылок, камней, земли. Сделаем акцент на том, что пить воду из-под крана не нужно, посмотрим обучающее видео.

Почему вода зеленеет в реках и озерах? Что дает кислород планете? Чем отличаются водоросли от водных растений?

Дети проявят креативность и фантазию в сборке и украшении фонтана. Смогут использовать камни и искусственную зелень.

Попробуют себя в роли палеонтологов, вылепят из глины останки и кости динозавров, соберут их скелеты, познакомятся с причинами вымирания этих видов. Узнают ответ на вопрос: «Существуют ли в наше время родственники динозавров?». И, конечно же, соберут своего тиранозавра из картона.

С помощью ниток и клея создадут яйца, из которых появляются маленькие динозаврики.

Дети в восторге от динозавров. И мы знаем, как использовать это в обучении. Наши занятия помогают формировать познавательный интерес и развивать любопытство!

Создадут поверхность Марса, построят футуристический город.

Проведём беседы о предполагаемой жизни на Марсе.

Займёмся изобретением своего шлема и реактивного ранца.

Посмотрим обучающее видео о строении костюма космонавта (скафандра).

Будут обсуждения жизни на Земле и проблем, которые надо решать человеку, чтоб сохранить планету.